(資料圖)

1、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生兩人一組，或者幾個(gè)人結(jié)成一組，按照老師下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式與自主學(xué)習(xí)有些類(lèi)似。但合作學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)的同學(xué)之間，要提供反饋信息，互相指導(dǎo)，互相評(píng)價(jià)。也就是說(shuō)，我們?cè)谝黄饘W(xué)了，你學(xué)得怎么樣，我要告訴你你的不足在哪里；我在學(xué)的時(shí)候，你也告訴我我的不足在哪里。因?yàn)樽约河袝r(shí)看不到自己的不足，而別人看就很清楚了，這時(shí)候相互之間的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)就顯得很必要了。這一點(diǎn)，也正是合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)所在。在同學(xué)之間信息反饋，相互指導(dǎo)的過(guò)程中，就是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)的過(guò)程。有這樣一個(gè)案例：老師讓同學(xué)分組學(xué)習(xí)胯下運(yùn)球，每組一個(gè)任務(wù)單，上面寫(xiě)清楚了動(dòng)作要領(lǐng)。在小組進(jìn)行這個(gè)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，甲同學(xué)先做動(dòng)作，乙同學(xué)在旁邊看，兩人之間什么話(huà)也不說(shuō)；之后，乙同學(xué)做動(dòng)作，并且做得不錯(cuò)，甲同學(xué)也不進(jìn)行或好或不足的評(píng)價(jià)。在這個(gè)例子里面，從形式上看小組合作學(xué)習(xí)，但是實(shí)際上并不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)，因?yàn)槿鄙傧嗷ピu(píng)價(jià)、相互指導(dǎo)、相互反饋信息這個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)不能為了合作而合作，僅僅追求它的形，而要追求它的神，要有實(shí)質(zhì)的變化。在這個(gè)時(shí)候老師的引導(dǎo)作用就顯得非常關(guān)鍵了。也就是說(shuō)，合作學(xué)習(xí)并不是老師什么都不管了，如果那樣的話(huà)就是放羊式學(xué)習(xí)。因此，我們可以說(shuō)合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的前提是老師把準(zhǔn)確的知識(shí)傳授給學(xué)生，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生再去合作學(xué)習(xí)與練習(xí)。對(duì)于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也就是教師下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單的內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)定。在學(xué)生合作進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師的監(jiān)督引導(dǎo)和學(xué)生之間及時(shí)的信息反饋、相互指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)是不可或缺的。

2、 合作學(xué)習(xí)的方式使老師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的空間更大了。他有更多的時(shí)間走進(jìn)每個(gè)小組當(dāng)中去指導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他有可能發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得比較好，就讓他們來(lái)做示范。這樣做的好處是，既可以通過(guò)這樣的方式，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的勇氣和自信心，同時(shí)也可以引導(dǎo)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

3、 合作學(xué)習(xí)的好處還體現(xiàn)在，學(xué)生隨時(shí)能夠獲得信息反饋，并根據(jù)不同的信息，來(lái)調(diào)整自已的計(jì)劃或糾正某些方面的不足。提供給別人指導(dǎo)信息的同學(xué)，他首先要懂得正確的答案，這樣才能去指導(dǎo)別人。在這個(gè)過(guò)程中，他一方面激勵(lì)自己要先學(xué)會(huì)，這樣才能去指導(dǎo)別人；另一方面，在指導(dǎo)別人的過(guò)程中，他對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握得就更牢固了，“學(xué)十遍，不如教一遍”就是這個(gè)道理。

4、 合作學(xué)習(xí)的方式也有它的不足，主要體現(xiàn)為，在同學(xué)之間信息反饋中，經(jīng)常會(huì)有不正確的信息發(fā)生，有的同學(xué)常常把不正確的信息發(fā)送給本組的同學(xué)。這就需要我們的老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證監(jiān)督到位。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。