小班工作計劃總結(jié)，小班工作計劃這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

(相關(guān)資料圖)

1、一、各領(lǐng)域預(yù)設(shè)目標：語言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)用普通話念兒歌。

2、 2、享受聆聽故事的樂趣。

3、 3、說出與手相關(guān)的工具的功能。

4、 4、學(xué)習(xí)運用手勢表達自己的想法。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)與身體相關(guān)的歌曲。

6、 2、運動四肢關(guān)節(jié)。

7、 3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。

8、 4、體會旋律的上行和下行。

9、 5、唱準跳進音程1——5。

10、 6、學(xué)習(xí)制作拼圖。

11、 7、創(chuàng)作梳子刷畫。

12、 8、學(xué)習(xí)制作我的身體小書。

13、 9、感受身體創(chuàng)意造型的趣味。

14、 10、增進手眼協(xié)調(diào)的能力。

15、 科學(xué)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)不同的測量身高的方法。

16、 2、嘗試用目測的方式選出身材較高者。

17、 3、初步學(xué)習(xí)分辨左右。

18、 4、觀察身體部位的特征。

19、 5、認識與手相關(guān)的工具。

20、 6、觀察動物的身體特征。

21、 健康領(lǐng)域：了解保健身體的重要性。

22、 2、了解健康檢查的方式。

23、 3、知道運動對身體的好處。

24、 4、認識身體各部位的名稱。

25、 5、學(xué)習(xí)用身體做各種造型。

26、 6、增進大肌肉伸展能力。

27、 7、學(xué)習(xí)清潔身體的方法。

28、 8、知道要安全游戲并掌握一定的技巧。

29、社會領(lǐng)域：體驗他人合作的愉悅。

30、 2、了解擁抱是表達情感的方式。

31、二、家園配合工作： 10月9日小班召開家長會活動，請家長屆時準時參加。

32、 2、請家長能經(jīng)常留意我們班級的黑板，很多通知是通過這個渠道告知于家長。

33、 3、本月我們的主題活動都是與身體有關(guān)的。

34、家長可以利用給孩子洗澡或游戲時間跟孩子討論有關(guān)身體方面的知識。

35、如：手能做哪些事情；心臟在身體的哪個位置；腸道的功能……一方面作為教學(xué)活動的延伸,另一方面擴大孩子的知識面,并增進親子感情。

36、 4、天氣雖然逐漸轉(zhuǎn)涼，但希望家長能堅持送孩子來園。

37、從而培養(yǎng)孩子堅韌的品格。

38、 5、天氣轉(zhuǎn)換期幼兒帶藥的人次有所增加，請家長務(wù)必按要求填寫好服藥單。

39、三、主題活動課程安排： 內(nèi)容時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一周 身體、藝術(shù)：我的身體 健康、藝術(shù)：捏攏放開 社會：衣服和身體 科學(xué)：我愛秋天 科學(xué)：比比看 小水滴的故事 復(fù)習(xí)《好朋友》 話說國慶節(jié) 認讀游戲《幼兒園里真快樂》 看圖講述《好朋友》 第二周 科學(xué)：樹葉媽媽和孩子 健康：木頭人 體育游戲：小小葉片來追我 科學(xué)、藝術(shù)：動物的身體 健康、科學(xué)：身體變變變 奇妙的圓圈 認讀游戲《小手絹》 我?guī)驼眍^穿花衣 認讀游戲——復(fù)習(xí) 自助餐 第三周 社會：我們來抱抱 藝術(shù)：猴子爬樹 社會：手指變魔術(shù) 體育游戲：落葉 語言：大拇哥 大象演雜技 蟲寶寶 認讀游戲《洗手》 認讀游戲《大老虎》 “1”和“許多” 第四周 手語：生日快樂 科學(xué)、藝術(shù)：撿落葉 藝術(shù)、語言：跳舞的精靈 健康、藝術(shù)：嚕啦啦 藝術(shù)：我的身體小書 生活活動——自己走 認讀游戲《漱口》 講衛(wèi)生人人夸 認讀游戲《睡午覺》 大公雞和漏嘴巴 四、主題活動環(huán)境布置：主題墻飾 手的妙用。

40、 2、動物們的腳。

41、 3、秋天的樹。

42、 4、秋季的衣服。

43、區(qū)域環(huán)境 展示區(qū)： （1）各種與手相關(guān)的工具，如:梳子、湯勺等。

44、 （2）手印畫或腳印畫作品。

45、 （3）各種運動圖片。

46、 （4）可轉(zhuǎn)動身體四肢的玩偶。

47、 2、語言區(qū) （1）與身體有關(guān)的圖畫書。

48、 （2）有關(guān)運動員、舞蹈家的海報、圖卡、掛歷、雜志。

49、 （3）海報、字卡、兒歌掛圖、磁帶。

50、 3、美工區(qū) 白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙；膠棒。

51、五、主題活動網(wǎng)絡(luò)圖： 避免傷害 頭 動作語言 向常見動物學(xué)習(xí) 健身器材 全身游戲 保健方式 五官 手勢語言 學(xué)猴子爬樹 衣飾 腳的游戲 健康檢查 手腳 面部表情 假裝成動物 工具 手的游戲 運動均衡飲食 軀干 運動 學(xué)小丑 清潔用品 跳舞 衛(wèi)生習(xí)慣 做事 創(chuàng)造性肢體活動 模仿 體能競賽周 工 作 計 劃生活活動：穩(wěn)定幼兒情緒。

52、引導(dǎo)幼兒參加幼兒園的活動。

53、鞏固幼兒餐后刷牙、擦嘴環(huán)節(jié)。

54、重點在于刷牙環(huán)節(jié)。

55、提醒幼兒進餐時不說話，身體坐正、胸貼桌子、低頭對著碗大口吃飯。

56、區(qū)域活動名稱： 美勞區(qū)區(qū)域活動目標：學(xué)習(xí)正確的涂色方法，鼓勵幼兒想象自己的樹葉顏色。

57、培養(yǎng)幼兒知道衛(wèi)生安全，不將蠟筆放入嘴里或涂畫在手上或臉上。

58、活動準備材料：蠟筆；樹葉圖畫紙。

59、活動指導(dǎo)方式：引導(dǎo)幼兒回憶外出時看到的樹葉顏色。

60、并觀察采回來的樹葉。

61、自己取畫紙，并根據(jù)自己需要選擇蠟筆進行涂色。

62、重點指導(dǎo)幼兒一手扶紙一手涂色。

63、不用力過大，來回進行涂色。

64、鼓勵幼兒大膽下筆。

65、戶外活動：1. 集體游戲名稱：吃毛桃 集體游戲目標： 初步掌握游戲規(guī)則和玩法。

66、 2、能和同伴愉快的進行游戲。

67、2.分散活動目標： 穩(wěn)定幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒能加入到活動中。

68、2、練習(xí)拍球。

69、 活動準備材料：大型器械；球；拱形門；軟飛盤。

70、 家園共育： 建議家長利用接送孩子時間，引導(dǎo)幼兒較仔細的觀察幼兒園周圍樹木的變化，感知秋天的美好。

71、 2、建議家長為幼兒更換清洗拖鞋。

72、 3、與家長溝通堅持送幼兒來園。

73、 半 日 活 動 計 劃 10月8 日 星期日活動名稱： 我的身體活動目標：認識身體各部位的名稱。

74、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動作。

75、活動準備：歌曲《一二三》；鼓。

76、活動過程：和幼兒玩“老師我”的游戲：老師說“摸頭”，大家就要雙手摸頭。

77、可變換不同的身體部位，讓幼兒熟悉身體各部位的位置和名稱。

78、教師用鼓分別敲出× × × ×及×× ×× ××的節(jié)拍，并請幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍拍手，再隨著鼓聲的節(jié)拍走和跑，讓幼兒感受不同的音長。

79、教師用鼓敲出以下節(jié)奏型，并請幼兒隨著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停動作，重復(fù)幾次，讓幼兒感受不同的速度。

80、走走走 跑跑跑跑跑跑停請幼兒找一個好朋友邊唱歌邊按圖標做動作。

81、 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （拍手 拍手 拍手 與好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 屁股碰碰碰屁股 （拍手 拍手 拍手 與好朋友的屁股互相碰一下） 每次替換不同的身體部位待幼兒熟悉節(jié)奏，也可以請幼兒每次和好朋友相碰后，兩人左右互換位置。

82、請幼兒和好朋友面對面，邊唱邊按下面圖標做動作： 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 與好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 找另一位好朋友的肩膀互相碰一下） 以此類推，可用其它身體部位替換肩膀。

83、7、教師播放變速版的歌曲，帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲不同的速度繼續(xù)游戲。

84、節(jié)奏快的時候動作就加快，慢的時候動作就變慢。

85、先讓幼兒隨著歌曲的前奏節(jié)拍點頭準備，熟悉每遍歌曲的速度后，幼兒就容易掌握速度的變換。

86、活動反思：活動當天請假，活動沒有進行。

87、 半 日 活 動 計 劃 10月9 日 星期一活動名稱：捏攏放開 活動目標：體會旋律的上行與下行。

88、認識自己身體的各個部分。

89、活動準備：歌曲：《捏攏放開》；鋼琴。

90、活動過程：跟著教師用模仿的方法邊唱邊有節(jié)奏的按歌詞做動作。

91、引導(dǎo)幼兒改變向上“爬”時手的動作。

92、如用手掌、手背或大拇指、小拇指。

93、引導(dǎo)幼兒改變向下“爬”時停留的身體部位。

94、如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。

95、活動反思：活動當天請假，活動未進行。

96、 半 日 活 動 計 劃 10月10 日 星期二活動名稱：衣服和身體 活動目標：知道衣物與身體的關(guān)系。

97、學(xué)習(xí)穿衣服的方法。

98、活動準備： 收集不同種類的衣服，如：學(xué)生制服、醫(yī)生制服、禮服等，衣夾、綢帶，娃娃、娃娃衣服。

99、活動過程：教師穿一套平時不穿的衣服，如：醫(yī)生制服，問問幼兒：有誰知道老師身上穿的是什么衣服？請幼兒自由回答。

100、拿出收集的衣服，請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的，并讓幼兒穿穿看，合不合身。

101、和幼兒討論讓衣服變得合身的方法，如：用衣夾或綢帶調(diào)整，鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見，并動手試試看。

102、問問幼兒會不會自己穿衣服？并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法。

103、如：扣扣子時，扣子和扣眼要一一對好后再從上往下扣好；拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

104、活動反思：活動當天請假，活動未進行。

105、 半 日 活 動 計 劃 10月 11日 星期三活動名稱：我愛秋天 活動目標：讓幼兒初步知道秋季樹木花草的變化及其顏色的多樣，感受秋天景色的美麗。

106、是幼兒知道秋季天氣涼爽，人們要穿厚點的衣服。

107、活動準備：秋天圖片；圖書角增加與秋天有關(guān)的書籍。

108、活動過程：教師引導(dǎo)幼兒觀察秋天的圖片，啟發(fā)幼兒認識秋天到了，花草樹木都有了變化。

109、再引導(dǎo)幼兒觀看圖書角內(nèi)的圖書，進一步認識秋天，啟發(fā)幼兒知道天氣涼了，應(yīng)該換厚衣服了。

110、組織幼兒到戶外，感受秋季的涼意，啟發(fā)幼兒看看自己和小朋友們，都換上了秋裝。

111、讓幼兒知道人們穿著的衣服，要適應(yīng)季節(jié)、氣候的變化。

112、組織幼兒觀察：地上的小草開始變黃了，樹上的葉子有些也變黃了，樹葉飄落下來了。

113、最后，引導(dǎo)幼兒做“拾落葉”的游戲。

114、活動反思： 幼兒對季節(jié)劃分不明顯，部分幼兒還沒有季節(jié)的概念。

115、在活動中我反復(fù)對孩子們說現(xiàn)在的季節(jié)是秋季，仍有大部分幼兒回答錯誤。

116、想幫助幼兒形成季節(jié)的概念，必須通過大量的實物來進行說明。

117、如天氣變冷、樹葉掉落、衣服開始增厚……不是一次、兩次活動就能說明的。

118、 半 日 活 動 計 劃 10 月12 日 星期四活動名稱： 比比看活動目標：學(xué)習(xí)不同的測量可方法。

119、嘗試以目測的方式選出身材較高者。

120、活動準備：認知游戲“比高矮”；墻壁；粉筆。

121、活動過程：請兩位身高相差較多的幼兒到前面，面對其它幼兒；請大家用眼睛看看，誰比較高，為什么？——請身高差不多的兩位幼兒，面對面站好，再請其它幼兒看看，誰比較高。

122、——請身高差不多的兩位幼兒，背靠背站好，再請其它幼兒看看，誰比較高。

123、請身高差不多的兩位幼兒，分別背靠墻壁，并將幼兒的高度畫在墻壁上，看看究竟誰比較高。

124、3、與幼兒討論：這幾種不同的測量方法所產(chǎn)生的結(jié)果有何不同。

125、活動反思： 幼兒對比高矮的活動特別喜歡，不僅喜歡到前面來和其他人比高矮，在別人進行比較時，也愿意幫助別人進行判斷。

126、 在活動中，我?guī)е⒆訉W(xué)習(xí)了目測、背靠背測量、站在墻壁前測量這三種比較身高高矮的方法。

127、在活動當天如果有儀器測量能向幼兒展示效果會更好。

128、 半 日 活 動 計 劃 10 月13 日 星期五活動名稱： 我會變活動目標：嘗試創(chuàng)編歌詞和動作。

129、感受“變”的愉悅。

130、活動準備：歌曲:《我會變》；鋼琴。

131、活動過程：引導(dǎo)幼兒邊念歌詞便天馬行空的想象自己變成各種機器人、汽車人、火車人……的樂趣。

132、跟著樂曲邊念歌詞邊做（機器人、汽車人、火車人……）的動作。

133、邊唱邊做動作。

134、活動反思： 活動效果好，孩子們認為自己的身體能變成各種不同形態(tài)的事物是一件很自豪的事。

135、幼兒也很愿意自告奮勇的到前面來向其他幼兒展示自己創(chuàng)編的動作。

136、教育反思： 十一長假過后，我多次利用過渡環(huán)節(jié)和幼兒討論關(guān)于“十一”長假你是怎樣度過的這個話題。

137、一是想大家一同分享別人的快樂；二是想提高幼兒口語表達能力；三是想通過這種回憶性的活動提高幼兒記憶力。

138、 但在于幼兒實際交流中，我發(fā)現(xiàn)我想實現(xiàn)的這三個目標對于孩子們來說實現(xiàn)起來有點難度。

139、 當我們孩子們?nèi)ツ抢锿鎯旱臅r候，大多數(shù)幼兒只能說出地點。

140、即便是在我的啟發(fā)下，也不能說出自己和誰一起玩兒，玩兒了些什么，看到了什么……倒是我給孩子們說我在十一期間去了哪些地方、做了什么事情的時候孩子們很感興趣、很愿意聽。

141、 我們班幼兒普遍在3—4歲之間，應(yīng)該處于能簡單表述一件事的階段。

142、但從他們的表現(xiàn)來看，我有些失望。

143、 找其原因我覺得不能完全怪孩子。

144、家長對孩子口語表達能力方面的忽視應(yīng)該是原因之一。

145、在與其他孩子家長的交談中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子很多家長在下班回家后根本無暇顧及孩子。

146、忙完家務(wù)就坐在電視機前看電視節(jié)目，沒有給孩子一個表達的機會。

147、久而久之孩子就失去了這種想要表達及正確表達的能力。

148、 在幼兒園里，老師面向的是大多數(shù)孩子。

149、為了使孩子們步調(diào)一致的跟著老師進行活動，老師會不停的說、說、說。

150、但孩子們互相閑聊聲音太大時，老師只能壓制。

151、這樣對孩子練習(xí)表達能力也是非常不好的。

152、 我現(xiàn)在在我們班就采取“每天一個話題”的方法來對孩子進行培養(yǎng)。

153、今天的話題不感興趣可以不說，聽其他人來表達。

154、每個孩子總會找到一個自己喜歡的話題來表達。

155、在這樣或說或聽的過程中，相信孩子們的語言表達能力會有所提高的。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。