相隔1893公里的40對筆友，見字如面

從人山人海的杭州到崇山峻嶺間的貴州關(guān)索中學(xué)，兩者相距1893公里。

對于很多人來說，這是沒什么意義的計(jì)算，但至少對于本文中的這80個(gè)人，這個(gè)距離代表著一種溫暖的傳遞，一種信任的交互。

杭州滴水公益在貴州省關(guān)嶺布依族苗族自治縣關(guān)索中學(xué)，資助了滴水筑夢班，為班里的40個(gè)學(xué)生找了筆友，每個(gè)月通一次信——按今年最時(shí)髦的說法就是見字如面。

最開始充當(dāng)筆友角色的，是滴水公益海豚心理熱線的老師們。而2016年秋天，浙江水利水電學(xué)院的40個(gè)大一學(xué)生由心理學(xué)老師徐競牽線，經(jīng)過筆試、面試變身“海豚哥哥”和“海豚姐姐”，與當(dāng)時(shí)關(guān)索中學(xué)初一的孩子們結(jié)成“筆友”。一年時(shí)間他們差不多通信10次，20歲不到的“海豚哥哥”和“海豚姐姐”第一次找到了做家長的責(zé)任，他們管通信的孩子叫“我的寶寶”。而這樣的通信，也讓山區(qū)初中的孩子們找到了不會(huì)說教、平等告訴他們世界長什么樣子的小伙伴。

給貴州關(guān)索中學(xué)孩子們的回信。

用QQ和微信的他們

首次感受書信的力量

浙江水利水電學(xué)院學(xué)生，大都出生于1997年、1998年，QQ、微信是他們熟悉的溝通方式。

每月一次的書信往來，讓他們有了一種由紙張、筆墨帶來的儀式感的美好。

“我每次都很期待來信，就好像等情書一樣。”海豚姐姐之一的謝桂英說，“我的一個(gè)男寶第一次寫信來的時(shí)候，字很亂，能看到紙也揉過。我就會(huì)很擔(dān)心，他是不是有什么事沒法表達(dá)呀?”

同樣的，寫信也讓他們更細(xì)心地揣測別人的心思，有了當(dāng)家長的責(zé)任感，“一個(gè)月才寫一次信，要好好寫，把自己想說的話最完整的表達(dá)出來。不像微信什么的，寫錯(cuò)了可以刪除，這個(gè)就真是潑出去的水了。”

而同樣是寫信認(rèn)領(lǐng)了“筆友”，也讓他們對自己的學(xué)習(xí)更加關(guān)注，有人學(xué)了法語，有人開始讀更多的課外書，就是為了給“寶寶們”做好榜樣。

所有的回信都會(huì)有海豚心理熱線的專業(yè)心理老師們做指導(dǎo)老師，有問題的地方老師們會(huì)做出解答和指導(dǎo)。