實(shí)際效果難判斷

不過，有些家長也持有不同意見。“外教授課效果跟我自己在家教他差不多。”蔡女士坦言，在家與兒子進(jìn)行英文對話時(shí)，也沒聽到他講一些新的東西，“很難判斷上外教課的實(shí)際效果如何”。

位于深圳南山區(qū)的一所幼兒園對今年9月入園的兒童取消外教課程，現(xiàn)有的3名外教新學(xué)期也只保留1名，只給往屆學(xué)生上課。“可能每個(gè)人對英語的感覺不一樣，我們小時(shí)候沒學(xué)英語，長大后還是可以學(xué)得很好。”該園課程主管王老師說，對于幼兒園孩子，有沒有外教差別不會(huì)太大，“許多家長聽說取消外教課也沒有反對”。

半月談?dòng)浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，一些主打邏輯思維訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)并沒有一味地推崇外教。“建議選擇中國老師，他們的英語很好，課都排滿了。”一所早教機(jī)構(gòu)的課程顧問周女士說。

該早教機(jī)構(gòu)注重腦力開發(fā)，門店有2名中國和1名外籍老師教授英文早教課程。一小時(shí)的課程內(nèi)容包括問候、閃卡、計(jì)算、推理等近20個(gè)環(huán)節(jié)。老師需要快速地操作教具，教授大量內(nèi)容。

“外教在閃卡等環(huán)節(jié)的操作不是那么利索，銜接性不是太好。”周女士說，中國老師在教具操作方面較為熟練，更能關(guān)注到孩子的心理。“外教對中國文化沒那么了解，不一定懂孩子的心理。”

“黑外教”需警惕

近年來，一些地方出現(xiàn)“黑外教”。半月談?dòng)浾吡私獾?，不少城市聘請外籍教師有明確嚴(yán)格的程序。在深圳，聘請學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)定，必須獲得聘請外國專家單位資格認(rèn)可;外籍教師在深圳任教均需獲得市外國專家局核發(fā)的外國專家證。該許可由聘請的學(xué)校(機(jī)構(gòu))提出申請，報(bào)市外國專家局審批。深圳市外專局相關(guān)責(zé)任人表示，學(xué)校聘用外籍教師必須來自母語國家，還需兩年以上工作經(jīng)歷。

規(guī)定不可謂不嚴(yán)，但落到實(shí)處卻難免“缺斤短兩”。半月談?dòng)浾咴谝恍┏鞘杏變簣@調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園的外教沒有工作簽證，屬非法就業(yè);更普遍的是用非母語國家“老外”來魚目混珠，市場上來自俄羅斯等非英語母語國家的英文外教不在少數(shù)。

“在深圳辦幼兒園，聘請一名合格英文外教1年至少要20萬元，具體到每個(gè)孩子，每月收費(fèi)需要在5000元以上才能夠本。”一所幼兒園招生辦主任表示。一位教育專家對半月談?dòng)浾哒f，聘請外國人如果是非正常就業(yè)的，可以省去申請、管理、年檢等諸多中間環(huán)節(jié)，大幅度削減辦學(xué)成本。

半月談?dòng)浾咦咴L發(fā)現(xiàn)，對于聘請外教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或幼兒園，許多家長看重牌子、招生宣傳簡章以及教育部門認(rèn)定的資質(zhì)，根本不會(huì)去審查外教資格證。

不應(yīng)盲目追求“國際范兒”

采訪中，不少家長認(rèn)為，孩子跟著外教學(xué)習(xí)，有助于以后說一口流利純正的英語，也能讓孩子培養(yǎng)國際視野、了解多元文化。

專家表示，目前不少家長對于國際化教育的認(rèn)識存有誤區(qū)：一是只要是外國人就是外教。二是晚一點(diǎn)學(xué)英語就不行，從幼兒園開始就要上外教課。三是中國老師不如外教，教不好英語。

武漢大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所所長戴正清認(rèn)為，對于兒童教育，中國注重規(guī)范的教學(xué)，而外國的教學(xué)方式和內(nèi)容則較為個(gè)性化，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)和游戲更能吸引孩子，有助于兒童在素質(zhì)方面的熏陶。如果外教老師語言能力好、有合格的資質(zhì)和相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)，國際化教育的確有利于兒童在語言學(xué)習(xí)和思維視野方面的發(fā)展。然而，現(xiàn)在有很多不正規(guī)的外教，除了口音不標(biāo)準(zhǔn)、兒童模仿后難以糾正外，他們的消極態(tài)度、不良生活習(xí)慣和一些極端思想等，也許會(huì)對兒童造成負(fù)面影響。

“在中國的教育模式下，學(xué)生的知識基礎(chǔ)較為扎實(shí)，國際化教育的知識容量較小。”戴正清說，如果孩子在早期接受了國際化教育，再回到中國公立教育體系，可能會(huì)不適應(yīng)，出現(xiàn)難以銜接的情況。

武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授周保國說：“如果教學(xué)條件較理想，把學(xué)習(xí)條件作為一個(gè)基本不變的狀態(tài)，從兩三歲開始學(xué)和從七八歲開始學(xué)英語，最后的效果差別不大。”

燕山大學(xué)副校長張福成認(rèn)為，目前我國尚沒有明確針對外籍教師的法律法規(guī)，只有一些程序性規(guī)定，應(yīng)盡快完善立法，完善外籍教師聘任標(biāo)準(zhǔn)及辦法，以相關(guān)法律規(guī)范外籍教師的法律地位及權(quán)利義務(wù)。同時(shí)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)對現(xiàn)有的外籍教師進(jìn)行資格、能力、道德與文化的綜合評估。(半月談?dòng)浾?周科 王曉丹)