折服！來看看這些小學生寫的童話體檢討書

2018-01-05 15:33:34 來源：錢江晚報

小學生寫童話體檢討書　教書28年的老師都被折服了!

昨天,錢江晚報記者看到了一篇小學四年級學生寫的文章,剎那間被折服了。

在與大家分享這篇文章前,先做一個聲明:這是一份檢討書。

小作家:我是一張轉轉凳子

我家住在綜合教室(7),我有一張扁扁圓圓的臉,藍色的臉龐,身材不好,可我的脖子好呀!又細又長,還有螺紋呢!我下盤穩(wěn)固,你瞧,我四條腿,矮矮穩(wěn)穩(wěn)地站在地板上。我能高能矮,只要轉轉就能把我的脖子調高、調矮。

三年級同學總是調皮,總是淘氣地把我的頭轉下來,讓我身首異處,幸好有老師幫助,我又能恢復原形。即使有幾位同學很淘氣,把我踢來踢去,我還是忠于職責,頭頂每一位同學的屁股,哦!您已經(jīng)知道,我是誰了吧——一張轉轉凳子,科學教室里數(shù)量最多的凳子。

今天,我來代替小語同學寫一份檢討書,因為,小語同學很調皮,我給你說說她在社團課上調皮的故事吧!

今天社團課根據(jù)需要,座位稍稍調整,小語前面坐上了一位好脾氣的帥哥哥,她覺得這位六年級的哥哥又高又大,很想和哥哥說說話,可是哥哥上課很認真,沒有搭理小語,小語眉頭一皺計上心來。她趁哥哥被點名起身的一瞬間,把我從哥哥身后抽走了。眼看哥哥一點防備都沒有,彎腰就要坐下來,可是我不在下面,我就立刻大聲喊:“哥哥別坐,別坐”,小語卻在后面把心提到嗓子眼。哥哥當然聽不到我的喊聲,一屁股坐下來,立刻摔了一個大坐墩。嘩啦一聲,老師、同學們都驚訝地看著哥哥,小語的表情更加奇特,火眼金睛的老師也立刻走到小語前面來。

哥哥站起來,拍拍屁股,疑惑地看著小語,小語心里發(fā)毛,看人高馬大的哥哥會怎么樣火冒三丈呢?哥哥沒火,還是好脾氣地坐下,可是火冒三丈的鄭老師卻快步走來,拎起小語的手,像拎起那只小語家的小兔子一樣,把小語請出座位,來到教室外個別教育了。小語乖乖地走到教室外,她悻悻地承認了自己的錯誤,并認罰寫檢討書。

把檢討書寫成童話的學生,是杭州保俶塔實驗學校申花路校區(qū)四年級女生小語,讓她寫檢討書的鄭老師覺得她寫得非常棒,就稍微修改了一下,發(fā)到了自己創(chuàng)辦的公眾號“申花小神農(nóng)”上,“內容主體沒變,我潤色了一下”。

這篇“童話體”檢討書是這樣出爐的:

上周二下午,小語在上鄭老師的社團課,課上她開了一個玩笑,把前面一個六年級男生的凳子給挪開了,讓這個點名起身后準備坐下的男生一屁股坐到地上。

調皮的小語犯錯了!這是她第一次開這樣的玩笑,但確實是犯錯了呀。當時她也很害怕,“鄭老師很生氣,也很嚴肅。”當鄭老師在教室外讓她寫一份檢討書時,她更害怕了。“我是第一次寫檢討書啊,沒寫過,不知道該怎么寫……”

接下來,鄭老師對她說,可以用童話來寫這份檢討書,小語馬上放松了一點。“我以前寫過童話的,心里有了底。”

小語花了半節(jié)課構思,又用半節(jié)課寫好了這份檢討書。“寫著寫著,我覺得就像是在寫作文呢,平時我也不太喜歡寫作文,但總比寫檢討書要好。”

這次犯錯,小語不想告訴爸爸媽媽,她寫的這份檢討書,她更不想給爸爸媽媽看。

碰巧的是,小語的媽媽剛剛從鄭老師的公眾號里看到了女兒寫的這篇“童話體”檢討書,她覺得“又好氣,又好笑”。

讓小語寫這份檢討書的,是學校的科學老師鄭維慶。鄭老師說,這不是他第一次讓學生寫檢討書,但是第一次把檢討書寫成了童話故事。

“我教書28年,當班主任時,會讓一些犯了錯的高年級學生寫檢討書,但效果一般。大部分學生寫檢討書時,情緒是負面的,我給他們提供反思機會,他們卻在說假話。”鄭老師說,他一直認為寫檢討書這種事情沒用,“可能改改人稱就有意思多了。”

鄭老師說,小語是一個比較調皮的女孩,語文能力比較弱,如果讓她寫檢討書,可能四五個小時都完不成。“從心理學角度上來說,換一個人稱寫,不講自己的事,寫起來可能會更加積極,這是移情的作用。”

鄭老師的這個啟發(fā),來源于前段時間他的一次經(jīng)歷。“小學三年級下有養(yǎng)蠶活動,以前給學生講養(yǎng)蠶知識,效果不是很好。于是,我開始寫一篇長篇童話,以蠶仙來到校園的童話故事,來指導學生的養(yǎng)蠶活動,效果出奇地好。”