廣東東莞教育援疆幫助當(dāng)?shù)亟⑿畔⒒虒W(xué)平臺
圖為圖木舒克市的學(xué)生在信息化教室學(xué)習(xí) 李純 攝
(李映民 李純)記者11日從廣東東莞援疆工作隊(duì)獲悉,為了幫助東莞對口援助的新疆圖木舒克市發(fā)展教育,東莞在幫助當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)新校舍等硬件設(shè)施的同時,也通過信息化教育平臺搭建,派駐援疆老師等方式,幫助當(dāng)?shù)靥嵘逃?ldquo;軟件”水平。
走進(jìn)地處沙漠邊緣的圖木舒克中學(xué),映入眼簾的是現(xiàn)代化的體育館、圖書館、教學(xué)樓,“廣東東莞援建”的標(biāo)識隨處可見。廣東東莞援建改變的不只是校舍、場館,還有教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新。
圖為東莞援疆老師為當(dāng)?shù)貙W(xué)生用心授課 李純 攝
在兵團(tuán)第三師教育局掛職的東莞援疆干部張建強(qiáng)告訴記者,從新學(xué)期開始,該校已經(jīng)基本普及示范信息化課堂教學(xué),即通過“三通兩平臺”進(jìn)行教學(xué)。圖木舒克中學(xué)也是兵團(tuán)第三師第一家通過“三通兩平臺”進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校。
隨著信息技術(shù)的普及,教育信息化在教育教學(xué)當(dāng)中突顯得越來越重要。在幫助圖木舒克中學(xué)搭建起了“三通兩平臺”后,如何發(fā)揮平臺的效應(yīng),從而使教育信息化技術(shù)能快速全面地滲透到課堂教學(xué)中,這一任務(wù)就落到了東莞援疆工作隊(duì)的高級數(shù)學(xué)教師張世權(quán)老師身上。
張世權(quán)告訴記者,今年2月他隨廣東省第八批援疆干部人才進(jìn)疆,在完成日常教學(xué)的同時,他一直琢磨著如何幫助當(dāng)?shù)赝ㄟ^“三通兩平臺”進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一個多月的反復(fù)摸索,張世權(quán)便首次利用當(dāng)?shù)卣陆ㄔO(shè)的電子屏,學(xué)生平板電腦進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué),受到師生們的一致好評。
通過援疆老師的帶動,當(dāng)?shù)匦畔⒒虒W(xué)平臺現(xiàn)已初步建立。在教育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊等現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃母?,?shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的顯著提升,引領(lǐng)了當(dāng)?shù)亟逃蛐路较虬l(fā)展。
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